《当代教育理论与实践》(CN:43-1492/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《当代教育理论与实践》主要面向新时期教师教育的新形势、新特点,积极探索和反映基础教育中的重点、热点和难点问题,及时报道教师教育研究的新动态,新成果,竭力为基础教育服务,推动教师教育水平的提高。
基础教育研究、教育教学改革、教育管理研究、思想政治教育、研究生教育、教师专业发展、比较教育研究
1.论文摘要尽量写成报道性文摘,包括目的、方法、结果、结论4方面内容,应具有独立性与自含性,关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3~5个)。
2.引证的参考文献限于公开发表的列入,并用单字母方式标示参考文献引用论文的类型(专著M,论文集C,报纸N,期刊J,学位论文D,研究报告R,标准S,专利P,DB/OL-联机网上的数据库,其他Z)。
3.来稿请在文末注明作者简介,联系方式,以便及时联系。
4.各类表、图等,均分别用阿拉伯数字连续编号,后加空格并注明图、表名称;图编号及名称置于图下端,表编号及名称置于表上端。
5.请勿一稿多投,投寄稿件后1个月内末接到本刊稿件接受通知的,作者可自行处理。无论刊登与否恕不退稿,请作者自留底稿。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 5021 | 12864 |
语言文字 | 435 | 536 |
文学 | 199 | 108 |
经济管理 | 172 | 254 |
哲学宗教 | 172 | 323 |
政治法律 | 149 | 207 |
艺术 | 120 | 134 |
社会学 | 113 | 224 |
历史地理 | 46 | 29 |
理学 | 41 | 69 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 4973 | 13849 |
文化科学 / 高等教育学 | 2891 | 8679 |
文化科学 / 教育技术学 | 1039 | 2517 |
文化科学 / 课程与教学论 | 298 | 821 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 266 | 760 |
语言文字 / 英语 | 246 | 409 |
文化科学 / 教育学原理 | 215 | 482 |
哲学宗教 / 心理学 | 118 | 332 |
语言文字 / 语言学 | 113 | 108 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 102 | 290 |
作者:黄敏; 王露
作者:黄家乐; 吴遵民
作者:刘宇佳
作者:伍迎春
作者:夏新华; 丁广宇
作者:刘艳; 何志锋
作者:崔良中; 郭福亮; 何智勇; 周钢
作者:刘述钢; 张珊明; 詹杰
当代教育理论与实践杂志的审稿速度很快,审稿专家很负责,意见提的很详细,对论文提高很有帮助!该刊的编辑部处理速度也很快、工作规范,相当满意。文章内容有创新很容易被录用的,祝大家好运!
当代教育理论与实践杂志的审稿人和编辑都非常负责。编辑人非常好,每次邮件联系时都很客气而且很耐心,对论文里的一些小问题也会细致地用红色字体给标出来。总体感觉杂志还是挺不错的,建议投这个杂志。
总体来说真的是很愉快的一次投了这个杂志经历,专家编辑都很负责,还有一次编辑老师晚上11::30给我发退修邮件,真的很负责,很敬业,赞一个,如果出版要是能快一些就更完美了,觉得是国内最好的杂志之一了!祝当代教育理论与实践杂志越办越好!!
杂志还是一如既往的好,包装严实,服务也很热情,很满意,杂志也都是全新的,没有任何损坏。 发货很快,收货及时,路途遥远也没有任何损坏。价格上比邮局更优惠,服务上比邮局更周到,学术之家值得推广与赞赏!
当代教育理论与实践杂志编辑回复还是很及时,修改后录用。另外给审稿速度赞一个,从投稿到结果,时间快得让你想象不到。投这个杂志是我做得很好的一次选择。
由于本人研究方向比较窄,而且该杂志主要也是收录这方面的杂志,审稿久了些。总的评价是,编辑人很好,我犯错了还给我录用了,而且个人觉得也不排外,不过如果不是该杂志的主流方向,可能审稿会久一些,希望对大家有用。
确实是好书(但被誉为奇书有些夸张了),作者是少有的通识天才,旁征博引毫不费力,丝毫不受其他知识领域研究的局限,文章的把握完全是大师级的,娴熟的叙述文笔和学者式的优雅风趣也颇具可读性,其中大量独创的观点和总结非常发人深省,既睿智又有说服力,作者的智慧真有些深不可测了。
当代教育理论与实践杂志审稿差不多1个月完成,审稿意见很全面,小修后接收,之前我也投过国内几个相关杂志,个人感觉此杂志的编辑部老师很认真负责,工作效率很高,很感谢他们。会再投此刊!
就杂志而言,当代教育理论与实践杂志审稿速度确实一流,审稿人也相对专业,编辑很nice。编辑老师耐心的帮我反复审阅。在多次讨论修改下,终于被杂志收录。非常感谢!
刚收到货,看着挺好的,非常好的一本书,印刷清晰,文字优美,物流快。好评,价格也比外面书店便宜了一半。这下好好阅读一番,来打发自己的休闲时光。非常满意!我很喜欢!
下单后发货很及时,还未到预期的时间就收到了。好看又实惠,全程短信物流跟踪,还有温馨小提示,很贴心,很满意,大大的好评。
审稿速度非常快,一周就接到电话通知录用,安排发表。编辑老师也是非常负责认真,打完电话,还邮件发送录用通知,不错的期刊,值得推荐!
之前投了一篇关于课程教学改革的论文。非常意外,上周得到通知,外校稿件,修改后录用,该编辑部老师非常敬业,审稿一周出结果,复审也是非常快,系统里稿件状态更新非常及时,工作效率之高是国内期刊中少见的。
月初中了一篇与学科与专业建设相关的文章,期刊审稿速度快,流程很是规范!编辑态度好,工作效率高,非常值得称赞!当代教育理论与实践杂志一直口碑就挺不错,望越办越好!等待,应该很快就能见刊咯··
当代教育理论与实践速度挺快的,8月1号投稿,初审外审同时进行,9月14号回复稿件可用,9月30号收到寄版面费通知。发邮件问了啥时候能排版,未回复。祈祷早日刊出中。
我5月30日投稿,两个意见分别于6月20日和7月05日返回,相当快,然后,修改后7月19日录用。我投稿经验:对待专家提出的意见,一定认真修改。态度端正。主要返修应该问题都不大,要是迟迟没有消息,还是早点询问编辑看看结果,不要一直等。
2014年6月7号投稿,第一次退修是9月24号,3个月左右打电话问的,有专家拒审,换了专家,所以审稿时间略长。专家意见修改后再审,10月22号,编辑退修,基本已经录用了,中间经历几次小修改,11月6号状态改为已发表......现在当代教育理论与实践杂志审稿速度不算慢了,编辑很负责,杂志很好!
速度很快啊,当天投当天就通知初审通过,后来发了几次邮件咨询,邮件回复速度也很快,很不错,信誉也不错。。。。感觉编辑也不错,服务很好,也很专业,希望下次还能和你们合作。
审稿快慢取决与审稿人。同学投稿了,一个礼拜就有录用通知。我投了了差不多两个月才有录用消息。
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